之前在网络上看见过一个帖子，大致内容是一个宝妈说，“求求你别再让孩子背古诗了！不会背古诗又不耽误赚钱，你不就是想让他在别人前面前背几首古诗显摆一下吗？”然后另一位妈妈回怼道：“我不是为了让他考高分，更不是为了在人前炫耀，而是以后在他面对大自然的美景时，脑海中浮现的不是“我去！真好看”，而是
的确，我们在看《中国诗词大会》时，都为主持人董卿和才女武亦姝的卓越气质和满腹才情所折服，这大概就是苏东坡所说的
近几年来，国家越来越重视中国传统文化的传承。在语文改革中，也在不断增加古诗词所占的比重。
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背诵古诗也有助于孩子记忆力的发展。
背诵古诗就是一种很好的对孩子进行美感教育的方式。无论是诗词的对仗韵律还是优美语言，无一不体现着中华文字之美。时常诵读诗词，可以为孩子营造优秀的传统文化氛围。在这样的环境中，让其接受古典诗词的文化熏陶，久而久之，自然就可以启发他们的审美意识。
很多家长对于孩子吐字不清晰的现象都感到十分头疼，这是因为孩子的大脑的语言中枢未发育成熟，对于字音及语意的掌握并不能够达到纯熟的水平。背诵古诗就可以很好地锻炼孩子的语言能力。
而且孩子自然就会因为诗词的节奏感，而被吸引。当家长一字一句、抑扬顿挫地诵读诗歌的时候，孩子会不自觉地跟着模仿、诵读。
教孩子背诗，家长要避免这两点家长们要明确一点，背诵古诗的目的是培养孩子的能力，而不是为了追求词句的数量。在选择古诗时，也要尽量选择简短、节奏感强的古诗。这样的古诗，读起来朗朗上口还易于背诵，孩子在背诵后也会获得成就感，慢慢地就会爱上背古诗。
家长也不要安排过多的古诗背诵量和过于压迫的态度，这样不仅不利于孩子的大脑健康发育，还会让孩子有过重的学习负担，从而产生厌学。家长可以选择将古诗融入孩子的日常生活，比如将古诗作为睡前故事，以轻松的语言向孩子讲述。
很多家长觉得孩子对于古诗的背诵应当是基于对古诗的完全理解，但其实并不需要如此苛求。很多诗句就是家长们也未必理解得透，何况是孩子们。在背诵古诗前，家长可以将诗句的表面意思讲给孩子，让孩子对于古诗的意思大致有一个印象，可以有稍作联想的空间即可。
不能够完全理解古诗，不等于诵读古诗完全没有价值。我记得《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说
我家孩子一年级了。每天会坚持的是阅读和练字。
练字是从大班下学期开始的。刚开始比较困难，孩子很难静下心来。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来。在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字。也不多 ，一天一个。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了。真是验证了“滴水穿石”。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行下一项。2.要有方法。最好一天就练习一个知识点。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔。那就不要再加入左右结构的字了。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆。3.要进行有效练习。就是得保证孩子练习时是认真的。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管。
我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她*了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。
讲了一大堆，归纳起来其实就是，不光要坚持，还要讲方法，讲效率，才能让坚持有意义。
下面是女儿练字和阅读的成果
当然早读时间有一个循序渐进增加的过程，最先是读10分钟，然后坚持了一周之后，加到20分钟，再坚持一周之后加到30分钟。
2019年暑假，每天坚持6点起床，让儿子坚持读半小时的英语，语文朗读半小时。
2019年10月我和他交流的时候，他差不多坚持了4个多月。
在朗读之前，每天让他听英语磁带，现实慢慢的，然后一边听一边跟读。
由于他教的是初中英语，他教他儿子朗读的也是七年级上册的英语，主要是教的单词和课文。
经过4个月左右的训练，他的儿子能够把七年级上册的所有单词和课文流利的背出来。
儿子一边读，他一边听和监督，然后一边给孩子做早饭。
他不仅坚持下来了，而且带孩子一起早读英语和语文。
到6岁多，上一年级之前：认识了1000多个字，写了800个字左右，背诵了将近300首唐诗。
他的孩子于2019年9月上的一年级，在班上担任班长，只有他一个人能够认识全班的名字，每次担任发本子的任务。
每次考试都是班上第1名。由于他采取让孩子复述课程的学习方法，即使学过的内容，孩子也不会不认真听课。
因为回家之后会让他复述当天所讲课程，此时孩子就是担任小老师的角色，把课程讲给家长听，可以让孩子把知识复习了一遍。
根据培养老大的经验：他的大女儿，在2017年高考取得617分的成绩，高出四川理科一本线106分。
他得出一个结论：孩子的教育，家长必须数十年如一日的坚持培养：比如名著阅读，比如早读，比如带孩子一起晨跑，比如让孩子复述课程内容。
我不知道别人家是什么情况，我们家就是每天早晨背古诗词，三年级就能背两百多首古诗了。后来我*了上海辞书出版社的唐诗鉴赏辞典和宋词鉴赏辞典（喜欢古诗词的家长可以*这两套书，比如唐诗鉴赏辞典这套书共4册收录了一千四百多首唐诗，作者的介绍，写作的背景和释义都写的非常好），每天坚持背诵，现在又在背古文观止。当你背诵多了古文和古诗词，你在做文言文阅读理解的时候，简直如鱼得水、游刃有余。
阅读这方面，我想我们家孩子也超同龄人不少。现在初中，已经读了5倍等身高的书了，你能说出的名著基本上都读过了，现在在读老子、韩非子这样的古代典籍。哪怕在期末复习阶段，每天也是一个小时的阅读，节假日阅读的时间更多。
关于写字，倒不是每天练习。因为在小学阶段上了3年书法课，平时做作业的时候已经很注重自己的书写了，就不用拿出时间练习了。我现在每天倒是坚持练习，一天一张A4纸。900字左右，小时候没有练好字是我很大的遗憾。
千里之行始于足下，我家孩子自律、努力，所以成绩也是名列前茅。也祝你们学业有成。
很多时候，我们比别人成功，不是因为我们有多优秀，而是因为，别人中途放弃了。
让孩子坚持打卡，也是这个道理。
我家大宝5岁10个月，每天坚持古诗、英语、数学、阅读打卡。一天不落。
120首古诗，每天一首，当她完成第120首的时候，数据显示，她打败了100%的在线学习成员。当然，这是个统计，但足以说明在这个过程中，坚持到最后的，很少。
让孩子坚持每天打开，有以下几个好处：
1、培养孩子的责任、坚守、和韧性，不轻易放弃；
2、形成良好的学习习惯，甚至会主动要学，不学就觉得错过了什么；
3、让她看到自己可以做到多好，不断的自我肯定；
4、建立孩子的成就意识和对荣誉的追逐意识；
5、可以让家长在家里也有明确的时间计划和学习规划；
6、量变生质变，孩子的学习，长期坚持，就能看到她不一样了。比如我们家这个老大，已经经常说话出口就是成语、还能巧妙的引用诗句。
现每晚抽出时间陪孩子练字一小时（20：00~21：00），奖励是练完字后陪他一起玩吃鸡 游戏 半小时。他不想练字时目前也没强求（同岳父母住在一起），但一切陪玩、要花钱的事，也立即停止。
因为我发现，对于前期没有培养出超自律的孩子，你的“坚持让孩子”做学习相关的事，就是矛盾暴发点。
坚持要求，不如坚持陪同、坚持树立榜样。
为此，我还专门打造了三人并排学习的书桌和照明系统。
关于背古诗，我保留意见。主要是我觉得，古诗不是必备基础，是属于文化兴趣提高，虽然也有重要性，但明显不是日常生活必备性，期待教育局能正确评估其地位。
关于早读、阅读。我支持早锻炼、多阅读和讲故事。这些都是要时间的，都重要，但需要根据具体情况而定，先保证时间坚持做最基础的事务。
女儿背古诗背得很快。一首诗背读四、五遍就能记住。那时，我弟弟正在上大学，他为女儿的记忆力很自豪，经常对着同学炫耀。他同学不相信，弟弟就带着他的同学坐火车来我家验证。验证的结果，弟弟同学也感到吃惊。
练字的过程中，她也有反复，练够了，练哭了的时候再有，但她还是坚持了下来。有时单位上写请帖、写奖状等这样的事，领导也经常找她干。她写字又快又好，是单位里公认的，每次学习笔记展览，她的笔记总是第一份。
就是现在，只要工作有闲的时候，她也爱找本字帖来练习，或许，她已经从习字的过程中尝到了乐趣。
最有说服力的是去年她考后备干部，考试前的那天晚上，她看了一个材料，觉得很全面，几乎囊括了所有要涉及的问题。她一晚上就把这份20多项的材料背过了，第二天考试里的题目，大多数都是从这份材料中引申出来的。考试结果出来了100多人里面，她考了第2名。她说：“我只凭这一份材料打天下。”
其实在小学阶段，有的语文老师和英语老师，也会要求孩子每天坚持早读。家长只要好好协助老师，起到一个督促作用就行了。
在孩子小的孩子，并不必坚持每天都去背古诗、早读、阅读或者练字。在孩子课业之外，有计划地每周背两、三首古诗比较可行。否则，
在教学时，我们发现，不少孩子练字时，字写得很漂亮，但只要一落到作业本上，字就变了样，没有顿笔、没有横平竖直，书写潦草。所以，培养孩子“提笔即是练字时”的良好习惯非常重要。
关于孩子的阅读，我想到了中国诗词大会上的武亦姝，她小的时候很贪玩，后来当律师的父亲和当美术老师的母亲发现了武亦姝成长中存在的问题，决定“陪”她一起成长。他们的“陪”就是从“陪读”开始，只要他们一回到家，就把*放到一旁，全身心地陪孩子，妈妈和她一起画画，爸爸带她参加诗词沙龙，正是在这种宽松随意的家庭环境中，武亦姝才渐渐成了学霸。
当然，并不是所有的孩子都能成为“武亦姝”，但是我们可以从她的成长经历中学习一些东西。
当孩子3~10岁的幼小阶段，正是性格、意识、兴趣、习惯等开始萌芽和逐渐形成的关键时期。此时，家长务必要加强对孩子在此阶段的管教。
鸿福以为，在此关键阶段，只要是重视孩子教育的家长，每天都会坚持让孩子去做一些读书、写字之类的训练。
一、在孩子的幼小阶段，家长须重视孩子性格、兴奋、习惯等方面的引导和培养。1、孩子的3~10岁阶段，是其性格、意识、兴趣、习惯等开始萌芽和逐渐形成的关键阶段。
2、在此阶段，家长必须做到关爱孩子、陪伴孩子，走进孩子的内心，作以正面的引导和培养。
3、家长严格管教孩子，更多的就是通过科学的听、说、读、写、动手等一系列的训练，既可强化脑力开发，又可培养学习能力，还可以养成自律好习惯。
4、如果家长错过了对孩子管教的黄金期，等孩子进入到青春期的逆反阶段，那么一切都晚了。
5、就如要娇正一棵树，在其纳苗时期枝条柔软比较容易，等到长大再去娇正，就很费时、费力而达不到效果，还有可能把树枝折断。
二、真实事例分享，启示家长必须加强对孩子的管教。有个亲戚家的孩子，家长在从小陪伴他的过程中，就注重在性格磨炼、意识引导、兴趣培养、习惯养成等方面下了苦功，具体表现为每天听故事、玩 游戏 、背古诗、练写字、学播音等训练，在幼儿园、一二年级表现中上等，等到了三年级及以上，各学科就很优异了。前年小升初考试，还以总分第二名的成绩，考入市级重点中学。
同学家有个女儿，小的时候被家人视为掌上明珠，什么都是依着惯着，生怕孩子受一点点的委屈。这孩子性格倔强，上初一年级后，就不想上学了，整天就想吃好的、用好的，稍不顺心就和父母发生激烈争吵，还扬言会有一天要离家出走。这下，她父母可吓坏了，只好风事都顺着她了，生怕有不堪的事情发生。
我儿子现在四年级，从一年级开始每天背一首古诗，连续500天没间断，从三年级开始坚持每天晨读，至于课外书那是从小就天天看的，他不看电视不玩 游戏 ，看书和做手工对他来说是最好的放松从小语言表达能力就比较强，看图写话经常嫌地方给的小写不下，有时自己编点小故事，写作文我从来没指导过，虽然算不上特别好，但至少语句通顺不会没话说。
孩子自己喜欢阅读，从一年级到现在二年级已经读了快六百本，喜欢做饭，古诗是老师让背的，所以每天在家早读我会监督他背诵，我给他留的是每天一篇阅读理解和50道口算题，每天练字，做家务，希望持之以恒后他能蜕变成更加优秀的自己！
我来说下疫情封闭期间我家宝哥坚持两个月的练字，晨读，背弟子规，千字文的情况吧！
1.我每天7点会让我家宝哥先起床背诵他们现学的课本一篇，大概在30分钟左右，背不会，熟读也是可以的，到睡前可以在巩固一下就会背了。
2.七点半左右会读英语口语，随着视屏一起朗读，简短的几句话。有时我会陪着他一起朗读。
3.我们一般都是8到9点吃了早饭，之后他们开始上网络直播课了，之前没有上课的时候，我是把要讲的新课开始先讲了，10点左右都是数学课，语文，英语。
4.下午一般都是做习题，上午讲的课下午做练习题，这样能及时巩固下，学习资料我们*的是黄冈小状元！
5.一般他困了就会午休，不困，就不睡，自己休息的时候就玩会玩具，特殊时期不能出门玩，没办法只能在家里 娱乐 。
6一般5-6点就会练习15-20分钟的字，不管写的好话，坚持就会有收货，
7.还会每天坚持写两句话的日记，这个习惯坚持了快一年了，这个是之前他们老师要求的，每天一句话也行，只要每天坚持。
8.睡前都会读首诗给他，然后听几遍就会背了，这也是坚持了有快一个月了，疫情期间，大人闲，有时间陪孩子。
以上就是我给孩子安排的要求内容，不知道疫情何时能结束，何时解封！
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